Moonshot í menntun: Fyrsti sýndarveruleikaskóli heimsins settur af stað í Silicon Valley af tveimur Wojcicki félaga @dtech !!

Nemendur Omid Mahdavi og Farrukh Malik hafa gert sér grein fyrir arfleifðarverkefni sínu. Þeir hönnuðu og sendu fyrsta fullvígða sýndarveruleikaskólann og eru nú að vinna að ramma og faggildingarferli með sérfræðingum. Þetta verkefni er innblásið af Designership Moonshots in Education Neuroscientist, Freedom Cheteni sem bjó til fyrstu sýndarveruleikaforritið í Silicon Valley.

Á síðasta ári tóku tveir Wojcicki tunglskotsstúdentar ráð fyrir hönnunaráskorunum að hanna lausn í háskólum sem gæti kennt námskeið í sýndarveruleika. Innblásin af kennslustundum sem kennt var í Moonshot hönnunarstofunum og stofnuðu fyrsta fullskólakennaraskólann í Virtual Reality, Hönnuðar Moonshot Virtual Reality háskólann.

Frá sýn til veruleika og síðan til sýndarveruleika

Omid Mahdavi og Farrukh Malikh eru tveir af stofnendum skólans sem tóku virkan þátt í að koma framtíðarsýn skólanna að veruleika. Þeir unnu með Moonshot hönnunarstofukennurum sínum að því leyti að þeir telja að til þess að vera undirbúin í framtíðinni verði grundvallarbreyting á því hvernig nemendur læra. Sýndarveruleiki er vissulega leiðin og tæknin getur aðeins orðið betri. Bæði Freedom Cheteni og Dr. Woj studdu þau í öllu hugsunarferlinu.

Nýlega urðu Google, Apple og IBM nýjustu fyrirtækin til að taka þátt í þeirri þróun að þurfa ekki lengur háskólapróf frá tilvonandi frambjóðendum. Þetta er frekar mikið. Þegar öllu er á botninn hvolft erum við að tala fyrirtæki sem fá þúsund ferilskrár á hverjum degi og þau geta leyft sér að vera mjög vandlát. Svo það er ekki spurning um að skera horn til að fylla laus störf, heldur viðurkenning á því að það hvernig við erum að afla, viðhalda og þróa færni okkar hefur breyst verulega.

Forstjórar og forstjórar People Operations taka þátt í breyttu landslagi og spyrja sig hvort prófgráður séu nauðsynlegar miðað við að nemendur hafa nú margvíslegar leiðir til að læra. Moonshots frumraunaði Moonshots Innovation Diploma (Moonshot ID) sem valkost til að sýna mismunandi leiðir sem nemendur læra.

Eftir að hafa fjárfest mörg ár í lífi mínu í bæði grunn- og framhaldsnámi, finn ég fyrir átökum vegna þess. Ég hefði ekki gert án þeirrar reynslu og þekkingar sem að fara í háskólann veitti mér, en ég vann alltaf samhliða náminu, svo það er oft erfitt að taka upp hvernig kunnátta og þekkingarbankinn sem ég hef í dag myndast nákvæmlega. En þegar Moonshot Virtual Reality School var hleypt af stokkunum fyrst í gegnum hönnunarrannsóknarstofu sem kennt var við Stanford, fórum við að sjá áhuga á möguleikum og hækkun hugmyndarinnar um Virtual School University. Omid og Farrukh eru fyrstu til að hanna raunverulega starfandi frumgerð með Engage pallinum. Þessi sýndarveruleikaskóli fékk nokkra athygli frá Chris Madsen hjá Immersive VR Education og sagði í tweet „Spennandi að sjá hvernig stofnanir nota ENGAGE til reynslunáms.“

Upplifandi VR-menntun er spennt yfir því hvernig þessir tveir tunglskotsnemar í menntaskólanum borðuðu með því að nota ENGAGE fyrir reynslunám.

Og það verður aðeins erfiðara fyrir komandi kynslóðir þar sem net- og sýndarnám, sjálfstjórnandi og ævilangt verður normið.

Woj talar um Moonshot Design Lab á Singularity en nemendur voru að hanna mörg moonshot forrit í Stanford þar á meðal Virtual Reality School eftir Omid Mahdavi og Farrukh Malikh

Þess vegna er nokkuð kaldhæðnislegt að sjá fleiri og fleiri háskóla sem bjóða upp á VR gráður til að kenna komandi kynslóðum hvernig á að byggja upp þessi sömu raunverulegu námsumhverfi. Þetta var það sem hvatti þessa tvo unga mann til að stofna fyrsta fullsnúninginn Virtual Reality School.

Þetta er utanaðkomandi fyrsta sýndarveruleikaskóli heimsins sem hannaður er af tveimur framhaldsskólanemum, Omid og Farrukh í Moonshot hönnunarstofunni þeirra Woj og Freedom hjá Oracle.

Einn nýlegur sem ég rakst á er MA Virtual Reality frá London College of Communication, UAL sem segist vera einn af þeim fyrstu sinnar tegundar í Evrópu. Þeir ætla að fylgja eftir BA (Hons) Virtual Reality á næsta ári.

Hins vegar er áhersla þessa gráðu alveg réttilega á að þróa skapandi og frásagnarhæfileika. Þetta er mjög mikið sem þarf til að framleiða VR-innihald - grípandi, tilfinningalega sannfærandi reynslu - og það er að öllum líkindum þar sem háskólalíkanið hefur enn mjög mikilvægu hlutverki að gegna.

Í mínu tilfelli, til dæmis, hef ég alltaf verið mjög árangursríkur við að beina og stjórna eigin námi, en komst að því að á meðan ég var í MA við Warwick háskóla, hjálpaði verkefnið og samböndin sem ég byggði við samstarfsmenn mína og leiðbeinendur hugmyndir sem ég hefði ekki haft ef samskipti mín hefðu verið takmörkuð við að taka á sig upplýsingar í gegnum bækur eða tölvuskjá.

Það er enginn meiri neisti að sköpunargáfu, reynist það, heldur en að leiða mjög fjölbreyttan hóp gáfaðs fólks saman og koma þeim saman um spennandi nýjan miðil. Ef háskólar geta útvegað það gætu þeir mjög vel útskrifað ótrúlegt VR-fagfólk á næstu árum. Kaldhæðnin er þá sú að þessir fagmenn gætu mjög vel byggt svo magnað sýndarumhverfi og reynslu til að auðvelda svona samspil án þess að nokkur þurfi líkamlega að mæta í háskólann. Komið inn í heim Ready Player One.

Upphaflega birt á thenextweb.com 23. ágúst 2018.