Að gera heyrnarlausa menntun aðgengilega og innifalinn

Skrifað af Richard Geary Horwitz, framkvæmdastjóra Family Education Services Foundation

Menntun heyrnarlausra er grundvallarréttur allra heyrnarlausra barna. Í Pakistan eru yfir ein milljón heyrnarlausra barna en innan við 5% þessara barna hafa aðgang að menntun.

Aðgengi að og aðgangi að táknmáli - móðurmál heyrnarlausra samfélagsins - er mikilvægur þáttur í vitsmunalegum, menntunarlegum, félagslegum og málrænum vexti allra heyrnarlausra. Eins og lögð var áhersla á í samningnum um réttindi fatlaðs fólks er táknmál óaðskiljanlegt mannréttindum heyrnarlausra. Án táknmáls eru heyrnarlausir ekki jafnir.

Táknmál er ekki algilt, heldur frumbyggja í hverju landi. Fram til þessa hefur mjög lítið verið um skjöl á Pakistan táknmálinu (PSL). Sögulega séð voru ófáar bækurnar sem gefnar hafa verið út síðustu 30 ár að hámarki 800 merki og eru ekki lengur í umferð né fáanlegar. Heyrnarlausir ná - forrit FESF - hefur þróað margverðlaunaða táknmálsauðlindir í Pakistan. Þessi stafrænu og sjónrænu námsúrræði, sem hýst er á netinu, eru heyrnarlaus börn og ungmenni, foreldrar þeirra og kennarar heyrnarlausra án endurgjalds í Pakistan.

Deaf Reach er eina skólakerfið fyrir heyrnarlausa í Pakistan með útibúanet. Heyrnarlausir námaskólar, framhaldsskólar og þjálfunarmiðstöðvar veita framúrskarandi menntun fyrir þúsundir heyrnarlausra ungmenna, meirihlutinn kemur frá lágtekju heimilum. Auk daglegra fræðimanna stendur Deaf Reach fyrir foreldraþjálfunaráætlun, kennaraþróunaráætlun, starfsþjálfun og atvinnuáætlun til að auðvelda atvinnu, allt til stuðnings samfélagi heyrnarlausra í Pakistan. Heyrnarlausir ná til PSL (Pakistan táknmáls) auðlinda og PLU (Personal Learning Units) hefur verið dreift víða til stjórnvalda og einkaskóla í hverju svæði landsins og er innihaldið aðgengilegt ókeypis á netinu.

Kynning á PSL Resources og PLU hefur aukið verulega heyrnarlaus börn sem nú hafa fræðsluefni til á sínu móðurmáli PSL. Tugir þúsunda heyrnarlausra barna hafa nú augnablik aðgang að efni sem er sérstaklega hannað fyrir þau. Eitt þessara barna er Bakhtawar, 9 ára stúlka sem býr í þorpinu Tando Qaiser í Sindh-héraði í Pakistan. Faðir hennar, Jumman, er daglegur launamaður sem vinnur á byggingarsvæðum. Jumman, kona hans og þrjár dætur hans - þar á meðal Bakhtawar - eru allar heyrnarlausar.

Í Deaf Reach School er eftirlætisviðfangsefni Bakhtawar tölvutímar og henni finnst gaman að nota það til að auka orðaforða sínum í Pakistan. Bakhtawar hefur einnig haft tækifæri til að eyða tíma með PSL námsdeildinni (tækni sem byggir á tækni sem inniheldur mikið af sögum, námskeiðum og læsisverkfærum sem eru sérsniðin fyrir heyrnarlausa menntun). Tölvukennari hennar, herra Aashiq, tekur allan bekkinn í gegnum 10 ný PSL orð á hverjum degi svo að Bakhtawar og samnemendur hennar geti lagt á minnið og aukið orðaforða sinn. Kennarar eru studdir af kennsluefnum, sem sýna bestu starfshætti í heyrnarlausri menntun sem eru gagnvirk og árangursrík og byggjast á aðferðum sem eru þróaðar hjá Deaf Reach. Þessar áætlanir hjálpa til við að leysa gríðarlegt vandamál undirmenntaðra kennara í ríkisstjórnum og einkastofnunum. Kennarar geta lært hvernig hægt er að skila kennslustundum sínum betur með 200+ kennsluleiðbeiningum.

Í skóla heyrnarlausra hefur hver nemandi einnig tímahlé til að nota PLU undir eftirliti. Bakhtawar segir okkur: „Ég elska að fletta í gegnum tækið. Það er svo auðvelt í notkun og allt er fáanlegt á mínu tungumáli! Ég horfði á námskeiðið um hvernig á að búa til pönnukökur í einni af námskeiðunum í matreiðslunni og það var mjög auðvelt að fylgja því eftir! “

Bakhtawar fjallar einnig um uppáhalds sögur sínar af PSL merkjum: „Persónan Quaid e Azam (byggð á stofnanda Pakistans) kennir okkur um rusl og mikilvægi hreinleika.“

Nemendur eru hvattir ekki aðeins til að leggja á minnið ný orðaforða heldur kenna einnig foreldrum sínum og systkinum heima. Nú, ekki aðeins er Bakhtawar að öðlast alúð í PSL, ensku og úrdú, hún er líka að kenna fjölskyldu sinni að skrifa bæði á ensku og úrdú. Jumman segir að allt frá því að Bakhtawar gekk í skólann hafi dóttir hans orðið kennari hans í að bæta táknmál sitt og hann geti nú átt betri samskipti við eiginkonu sína og önnur börn þökk sé henni. Móðir Bakhtawar vonar að Bakhtawar geti kennt öðrum börnum eins og sjálfri sér.

Frændi hennar bætir við að eftir að hafa séð hana skrifa og lesa á ensku telur fólk í samfélagi sínu ekki lengur að Jumman og fjölskylda hans séu andlega áskorun, algengur misskilningur í Pakistan varðandi heyrnarlausa. Þess í stað er fólk sem sér Bakhtawar og systur hennar að lesa og skrifa hrifinn af því að heyrnarlausir séu í raun jafn færir og allir aðrir.

Kennsluleiðbeiningar kynna bestu venjur í heyrnarlausri menntun sem eru gagnvirkar og áhrifaríkar og byggjast á aðferðafræði sem er þróuð hjá Deaf Reach. Þessar áætlanir hjálpa til við að leysa gríðarlegt vandamál undirmenntaðra kennara í ríkisstjórnum og einkastofnunum. Kennarar geta lært hvernig hægt er að skila kennslustundum betur með 200+ kennslufræðikennslum!

Tvær stærstu áskoranirnar í Pakistan varðandi heyrnarlausa menntun eru skortur á þjálfuðum kennurum og skortur á námsgögnum á táknmálinu á staðnum, PSL. Þróun og útbreiðsla miðlunar PSL um netgáttina og námseiningar án nettengingar hefur verið árangursrík nýjung með litlum tilkostnaði sem hefur veitt auðvelda lausn til að mæta mikilli þörf fyrir heyrnarlausa menntun um allt land. Þessar sömu áskoranir eru mest áberandi í mörgum þróunarlöndum og lausnin, sem lögð er áhersla á í þessari grein, er fyrirmynd sem er endurtakanleg og stigstærð í löndum þar sem heyrnarlausra menntunaráætlana er þörf fyrir vöxt.

Upphaflega birt 6. janúar 2019 á www.wise-qatar.org.