Ég held persónulega að menntakerfið þurfi að einbeita sér meira að gæðum en magni. Þeir þurfa að segja eitthvað eins og „Hvernig getum við látið börn og nemendur læra meira á þessum tímum?“ (td skólatími) frekar en „Við munum bæta við alls konar efni til að halda hagkerfinu í gangi, hvort sem fólk nýtur þess eða ekki“.

Það er í raun nóg af hlutum til að bæta gæði námsins (umfram greind og greindarvísitölu), þ.e. metanám eða læra að læra, sem ekki er kennt í skólanum.

Ég, sjálfur, var vanur að fara í skóla þar sem ég vissi ekki allt þetta metanám og ef ég vissi það aftur þá gæti ég líklega lært hlutina auðveldlega á þessum skólatímum. Reyndar er metanám svo öflugt að þeir sem eru með meðaltal greindarvísitölu geta vegið betur en þeir sem eru með mjög háa greindarvísitölu. https://www.reddit.com/r/Nootropics/comments/8iy75b/people_who_learn_how_to_learn_can_outperform/ - Fólk sem læri að læra getur vegið betur en þeir sem eru með mjög háar greindarvísitölur. Margt af því kemur niður á „metacognition,“ að fylgjast vel með því hvernig þú ert að hugsa, skrifar Center for American Progress 'Ulrich Boser.

Að síðustu held ég að skólinn þurfi að vera minna stöðluð próf og einbeita sér frekar að forvitni. Sýnt hefur verið fram á með rannsóknum að forvitni eykur nám. https://www.sciencedaily.com/releases/2014/10/141002123631.htm - Hvernig forvitni breytir heilanum til að auka nám, Science Daily